Unterstützung des Spracherwerbs bei gehörlosen Kindern

SIGNLEARNSPEAK war die erste Studie, die diesen Ansatz bei einer gehörlosen Population verfolgt, die Gebärdensprache nutzt. Das Team führte die Test-Teach-Retest-Methode bei gehörlosen Kindern durch, die Wortschatzaufgaben in American Sign Language (ASL) und Englisch lösen sollten. Die Probanden lösten die Aufgaben im Einzelgespräch mit einem Betreuer (mediated learning experience, MLE), in diesem Fall einem hörenden Erwachsenen, der fließend ASL und Englisch beherrschte.

Die Wortschatzaufgaben orientierten sich an der British Sign Language, und Ziel der MLE war die Erweiterung des Wortschatzes in ASL und in Englisch. Die ASL-Aufgaben umfassten Sortieren nach Größe, Farbe und Form und/oder passenden Bildern/ASL-Zeichen nach Kategorien (z. B. Apfel = Obst).

Im zweiten Projektjahr testete das Team 37 gehörlose Kinder, die nach dem Zufallsprinzip jeweils einer Gruppe mit oder ohne Mediator zugeordnet waren. 89 gleichaltrige hörende Kinder bildeten die Kontrollgruppe, die die englischen Wortschatzaufgaben und zwei ASL-Aufgaben löste.

Erste Ergebnisse zeigten, dass die ASL-Wortschatzaufgaben altersentsprechend gelöst wurden und korrelierten. Die dynamische Bewertung ergab, dass die Mediatorgruppe ihren Wortschatz nach dem Test entscheidend verbessert hatte. Keine signifikante Verbesserung wurde hingegen bei der Kontrollgruppe ohne Mediator beobachtet. Sowohl starke als auch schwache Sprecher profitierten von der Mediation, wobei abschließende Auswertungen auf kognitive Strategien als stärkste Prädiktoren für einen fließenden Sprachgebrauch hindeuteten.

Im letzten Projektjahr konzentrierten sich die Aktivitäten auf die Verbreitung der Ergebnisse, Kompetenzen im wissenschaftlichen Schreiben/Veröffentlichen, Projektleitung und Öffentlichkeitsarbeit. Die Projektarbeit und Ergebnisse wurden über Beiträge in Fachzeitschriften, Buchkapitel, Konferenzpräsentationen, Vorträge vor Laienpublikum sowie soziale Medien vorgestellt.

Künftige Pläne umfassen Tests bei gehörlosen Kindern zum englischen Wortschatz und MLE, die den englischen Wortschatz erweitern sollen. SIGNLEARNSPEAK will auch die Leistung gehörloser Kindern in ASL mit der Leistung hörender Kinder bei englischen Wortschatzaufgaben vergleichen.

Anschließend wird eine größere Gruppe gehörloser Kindern mit hörenden Eltern an den Wortschatzaufgaben/MLE teilnehmen. Die Aufgaben werden Schulen zur Verfügung gestellt, sobald sie für eine größere Gruppe standardisiert wurden. Damit können Lehrer entscheiden, welche Bereiche im Wortschatz der Schüler Förderung brauchen.