Zukunftsorientierter Unterricht für Mathematik und Naturwissenschaft

IBL kann die Entwicklung von Schülerkompetenzen in Mathematik und naturwissenschaftlichem Unterricht fördern und so junge Menschen mit beruflichen Fähigkeiten ausstatten und ihr Interesse an Mathematik und Naturwissenschaften wecken. Insofern fördert das Projekt MASCIL (Mathematics and science for life) eine stärkere Aufnahme von IBL in der täglichen Unterrichtspraxis für Mathematik und Naturwissenschaft. Sein innovativer Ansatz verbindet IBL mit der Arbeitswelt.

Das Konsortium besteht aus 18 wissenschaftlichen Teams und wird vom Europäischen Beirat (EAB) unterstützt, dessen Mitglieder z.B. aus Schulbehörden oder politischen Institutionen kommen. Anfänglich richtete sich die Projektarbeit auf die Einrichtung nationaler Beratungsgremien (NAB), um innovative Entwicklungen im lokalen Kontext zu verankern und die Projektdurchführung mit lokalen Strukturen und Systemen zu verbinden. Um den Wissensaustausch zu fördern, wurden die NAB international vernetzt, indem ihre Mitglieder zum EAB entsandt wurden.

Die Multi-Level- und Multi-Stakeholder-Verbreitungsstrategie ist von zentraler Bedeutung für die Projektziele und überbrückt die Kluft zwischen der Forschergemeinschaft für mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterricht und den lokalen Akteuren und Praktiken. Der mascil-Newsletter informiert eine europäische Gemeinschaft von mehr als 1.000 Personen und zwei internationale Konferenzen zur Verbindung von Forschung, Praxis und Politik helfen, eine maximale Verbreitung und Wirkung zu realisieren.

Die Projektaktivitäten konzentrieren sich auf die Lehrer und ihren Unterricht und Weiterbildung. Strategien zur effektiven Unterstützung der Ausweitung der Lehrer-Weiterbildung durch Schulungen und andere Maßnahmen stehen daher im Mittelpunkt der Projektarbeit. Die Forschungsbasierte Analyse der Umsetzung und der politischen Kontexte unterstützt die Gestaltung und Durchführung von mascil-Aktivitäten.

Das Projekt lieferte nationale Artikel zu unterschiedlichen politischen Kontexten, einen länderübergreifenden Bericht und internationale Grundsatzpapiere. Erste Versionen einer Klassenmaterialsammlung zur Verknüpfung von IBL mit der Arbeitswelt wurden ebenso veröffentlicht wie ein forschungsbasiertes Toolkit für die berufliche Entwicklung von Lehrern zu pädagogischen IBL-Ansätzen innerhalb eines Arbeitsrahmens, sowohl für die Erstausbildung als auch für die Weiterbildung von Lehrern, das auch in einer Version für das E-Learning bereit steht.

Das Projekt organisierte die einflussreiche erste internationale Konferenz zu Ansätzen für die erweiterte Lehrer-Weiterbildung in Mathematik und Naturwissenschaft und unterstützt eine Netzwerkinitiative für europäische Weiterbildungszentren.

Die laufenden Arbeiten sollen einen wesentlichen Einfluss auf die europäische Bildungsszene haben, indem sie pädagogische IBL-Ansätze mit einem Arbeitskontext unter Lehrern und Erziehern effektiv und systemorientiert verbreiten.